2024年3月19日下午4点，m6米乐在线登录各基础教学部开展了集体备课。本次集体备课主要包括两个方面的内容，一是重温“3·18”讲话，二是主题分享。

“形势与政策”基础教学部围绕“习近平总书记‘3·18’讲话”进行了学习和研讨。面对学生的思想实际，面对现实问题，与会教师纷纷表示用好课堂教学这个主渠道非常重要，丰富教学内容、与时俱进，增强教学过程的实践性，认认真真讲好每一堂课。张慧娟老师做了《当前就业形势与实施就业优先战略》的主题分享，主要围绕就业形势总体稳定、就业压力仍存、确保就业优先和着力拓宽渠道四个方面，政府需要哪些措施和政策等问题分享自己的思考和观点。大家随后积极分享、讨论各自的观点和认识。通过这期专题学习，大家进一步提高了对就业重要性的认识，特别是对高校毕业生就业重要性的认识。

“思想道德与法治”基础教学部刘莉莉老师针对“树立高尚人生目的”的教学主题，介绍了自己如何运用问题链的教学方式，分别从人生到底是什么、人为什么活着、如何选择人生目的、大学生应该选择何种人生目的四个问题出发对学生进行价值引领并寻找答案，结合此次教学内容阐述了如何进行有深度、有内涵、有实效的思政课教学，引发了老师们的热烈讨论。马栗等几位老师也围绕此次主题介绍了各自的经验和做法。随后，教学部老师共同重温了习近平总书记“3·18”重要讲话精神，并就如何用坚定的信仰厚植课程自信、用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人等内容交流了学习习近平总书记“3·18”讲话精神的体会。与会老师一致认为，思政课教师是思政课守正创新的关键，思政课教学要坚持政治性和学理性、价值性和知识性、建设性和批判性、理论性和实践性、统一性和多样性、主导性和主体性、灌输性和启发性、显性教育和隐性教育相统一，要努力实现教师、课堂和育人效果的有机统一，理直气壮地上好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。

“马克思主义基本原理”基础教学部重温“3·18”讲话，与会教师围绕“教育的根本任务是立德树人，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”展开了探讨和交流发言。与会教师表示我们正在为实现“两个一百年”奋斗目标而努力，教师肩负着教育好、培养好下一代的责任，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀。从自身做起，提高教书育人意识和能力，协同推动思政课建设。马建强老师做了《剩余价值理论的当代价值》的主题分享。剩余价值理论作为马克思主义政治经济学的基石之一，自提出就一直是学界的热门议题。当下世界政治经济形势正经历深刻的变革，世界各国都在积极施策应对百年未有之大变局，时代呼唤科学的理论。马老师提出，剩余价值理论作为马克思主义的重要组成部分，是科学的理论、实践的理论，具有独特的时代意义。马建强首先明确，剩余价值理论是在马克思劳动价值理论基础上形成的，突出强调了人与人之间的关系。就此而言，它与马克思主义哲学的“实践观”是一脉相承的：人的能动的实践活动是改变客观世界尤其人类社会的根本力量。这决定了马克思主义价值理论从一开始就与西方主流经济学的主观价值论、生产要素价值论、效用价值论等有着本质的区别。紧接着马老师从西方经济史谈起，通过梳理“人地矛盾”这一人与自然的矛盾，自然推演出工业革命发生后“人与人之间的矛盾”，从而阐释了剩余价值理论是探究人与人之间关系的本质要义。在讲座的核心部分马老师结合贫富差距、就业、科技革命人工智能等现实的焦点问题，阐述了剩余价值理论的逻辑意义和政策导向，论证了社会主义优越性和坚持中国特色社会主义的必然性。最后，马建强在梳理中国在践行新时代中国特色社会主义理论过程中一些具体政策—精准扶贫、税收制度改革、转移支付，医疗改革、最低工资制度等，结合内蒙大草原、新疆、西藏等偏远地区的长电架设、优质公路修建，物流体系建构等鲜活事例，分析了习近平新时代中国特色社会主义思想对马克思剩余价值理论的发展的当代意义。

“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”基础教学部重温了“3·18”讲话，重点就思政课建设成效和教学方法创新进行了讨论。与会教师一致认为思政课教学改革之路应与时代同步，应与国家发展同步，应与学生成长同步，让新上岗的思政课教师自信站上讲台，助力中青年思政课教师站稳讲台，让骨干思政课教师光荣站好讲台。张春秀老师做了“《概论课》导论教学中的整体性思考”的主题分享。张老师从马克思主义中国化时代化理论成果一脉相承和与时俱进的关系、前后衔接、承前启后的历史地位和指导作用等方面，分享了课程教学应贯彻整体性原则和方法。

“中国近现代史纲要”基础教学部重温“3·18”讲话，讨论了其中的第二个问题：办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。教师承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。与会教师争先发言，表示要讲好思政课，要坚定信仰，要成为学识渊博的好老师，要成为学生真心爱戴的好老师。卫艳霞老师和与会教师分享了学习毛选第一卷《必须注意经济工作》、《我们的经济政策》两篇文章的体会和收获。文章写于1933到1934年间，中央苏区遭受第四次围剿之时，体现了毛泽东在战争环境中进行经济建设的思想理论。毛泽东正确分析苏区经济建设的必要性和可能性，批评了无视和过度重视经济建设的两种错误思想，指出经济工作的指导思想是“经济服务于战争”，为苏区经济建设指明了方向。就如何开展经济工作，他指出：一、苏区经济工作要以农业生产为中心，加强党和政府对农业的领导。二、通过发展苏区工业和对外贸易，打破敌人的经济封锁。三、调整经济结构，实行国营经济、合作社经济和私人经济的“同时并进”。四、经济建设要走群众路线，通过动员和依靠广大群众进行经济建设，并将经济发展的成果惠及人民。中央苏区时期的毛泽东经济思想的产生标志着我党新民主主义经济思想已经开始形成，这些思想不仅对当时的经济建设具有指导意义，对于之后的社会主义经济建设也提供了宝贵的经验和借鉴。与会教师踊跃发言，各抒己见，分别就这两篇文章中蕴含的毛泽东经济建设思想谈了自己的看法。通过本次活动，提升了基础教学部老师对我党领导经济建设历程的了解和认知。